274 © כל הזכויות שמורות – יצחק שלו & אתי עוזרי – מתמטיקה לכיתה ז' – חלק א' – אין לשכפל ללא אישור בכתב מהמחברים .2 ב כל סעיף בדקו אם שתי הזוויות הנתונות יכולות להיות באותו המשולש. אם כן, רשמו את גודל הזווית השלישית. א. 80°,100° ג. 30°,90° ה. 70°,70° ב. 30°,100° ד. 90°,90° ו. 25°,150° .3 לפניכם . 3 זוויות העתיקו את 3 הזוויות על נייר שקוף וגזרו אותן. הראו בשתי דרכים שניתן להרכיב מהן משולש ( היעזרו בהסבר שבמסגרת האפורה). .4 לפניכם שלושה משולשים. א. מדדו באמצעות מד- זווית את גודלן של הזוויות בכל אחד מהמשולשים. ב. מצא ו את סכום שלוש הזוויות בכל אחד מהמשולשים . ג. 1( ) העתיקו את השמולשים על נייר שקוף, קפלו או גזרו את שלוש הזוויות בכל אחד מהמשולשים והצמידו אותן זו לזו, כפי שהוצג בהסבר ש במסגרת האפורה ( דרך א' או ב' או ג'). האם מסקנתכם דומה לזו שקיבלתם בסעיף ב'? הסבירו. )2( הציעו יתרון אחד וחיסרון אחד לכל אחת מהשיטות (מדידה , קיפול/גזירה) .5 א. בכל אחד מהסעיפים מצאו את הגודל של הזווית . ב. קבעו לגבי כל משולש אם הוא ישר-זווית / קהה-זווית / חד-זוויות. )1( )2( )3( )4( )2( )3( )1(
RkJQdWJsaXNoZXIy NDA4MTM=