נגנב לי המוח - 2

רמה ראשונה כמה מילים על הרמה הראשונה ברמה זו בספר עוסקים הילדים במושגים, שמצד אחד הם נתקלים בהם בחיי היומיום שלהם, ומצד שני הם נדרשים ללמוד אותם בגיל זה בהתאם לתכנית הלימודים של משרד החינוך. המושגים הם: גדול/קטן, גבוה/נמוך, ארוך/קצר, רחב/צר, הרבה/מעט, מלא/ריק, כבד/קל. מכיוון שהילדים נתקלים במושגים הללו יום - יום, הלימוד הוא אינטואיטיבי. השימוש באיורים מרהיבים ובצבעים מאפשר לילדים, מצד אחד, לעסוק בנושאים הללו בהנאה, ומצד שני ללמוד להעריך את המאפיינים של הפריטים על סמך המראה הוויזואלי שלהם לפני לימוד נושא המדידות. פיתוח היכולת של הילדים להעריך דברים עוד לפני ביצוע מדידות כלשהן חשוב מאוד בהמשך, בתהליך של קבלת ההחלטות לגשת למשימות מורכבות בדרך האופטימלית ביותר. מבנה הרמה ברמה זו מצורפת לכל משימה הוראת ביצוע, ולכל קבוצת משימות יש דוגמה פתורה. בספר יש הוראה ספירלית, ולכן המשימות המתקדמות כוללות גם מושגים קודמים. בדרך זו המשימות עשירות ומגוונות יותר. בנוסף, בסוף הספר מופיע פתרון ויזואלי של כל אחת מהמשימות. דרך העבודה ברמה זו נדרשת מעורבות מינימלית של מבוגר, והיא צריכה להתמקד בעיקר בהקראת הוראות הביצוע, בעידוד הילדים ובמתן מחמאות. בשלב ראשון חשוב מאוד רק להקריא לילדים את הוראות הביצוע ללא הסברים נוספים. הילדים צריכים להתרגל להבין את ההוראות המנוסחות בלשון הספר, ורק אם הם נתקלים בקושי בביצוע המשימות או לא ברור להם כיצד לבצען, ניתן להסביר להם בנועם את מטרתן. לאחר ביצוע המשימה הראשונה הראו לילדים שבסוף הספר הם יכולים לבדוק אם התשובה אכן נכונה, ובהמשך עודדו אותם לבדוק לבד את התשובות. הבדיקה העצמית היא כלי חינוכי, מכיוון שבאמצעותה הילדים מאתרים טעויות ואף לומדים מהן. אם הצליחו הילדים לבצע את המשימה, אל תשכחו לתת להם מחמאה וחיבוק . גרסה להתרשמות