274 כל הזכויות שמורות - יצחק שלו & אתי עוזרי - מתמטיקה לכיתה ז׳ - חלק א' - אין לשכפל ללא אישור בכתב מהמחברים © . 2 בכל סעיף בדקו אם שתי הזוויות הנתונות יכולות להיות באותו המשולש. אם כן, רשמו את גודל הזווית השלישית. . א 70° , 70° ה. 30° , 90° ג. 80° , 100° . ב 25° , 150° ו. 90° , 90° ד. 30° , 100° . 3 זוויות. העתיקו אותן על נייר שקוף וגזרו אותן. 3 לפניכם הראו בשתי דרכים שניתן להרכיב מהן משולש (היעזרו בהסבר שבמסגרת האפורה). . 4 לפניכם שלושה משולשים. (3) (2) (1) . א מדדו באמצעות מד-זווית את גודלן של הזוויות בכל אחד מהמשולשים. . ב מצאו את סכום שלוש הזוויות בכל אחד מהמשולשים. ג . העתיקו את המשולשים על נייר שקוף, קפלו או גזרו את שלוש הזוויות בכל אחד מהמשולשים (1) והצמידו אותן זו לזו, כפי שהוצג בהסבר שבמסגרת האפורה (דרך א' או ב' או ג'). האם מסקנתכם דומה לזו שקיבלתם בסעיף ב'? הסבירו. ( 2) הציעו יתרון אחד וחיסרון אחד לכל אחת מהשיטות (מדידה, קיפול/גזירה). . 5 .α א. בכל אחד מהסעיפים מצאו את הגודל של הזווית . ב קבעו לגבי כל משולש אם הוא ישר-זווית / קהה-זווית / חד-זוויות. (4) (3) (2) (1) T S M E D K B A C 55° 40° 70° 40° 20° 30° 35°
RkJQdWJsaXNoZXIy NDA4MTM=